Imaginez un patient qui, lors d’une discussion, semble perdu dès que les échanges s’accélèrent. Il peine à identifier les informations essentielles, à retenir ce qui vient d’être dit ou encore à exprimer son point de vue. Ces difficultés sont fréquentes chez les patients présentant des troubles neurocognitifs, et elles entravent leur participation dans les interactions sociales.
C’est là que notre rôle devient déterminant : comment leur offrir des stratégies concrètes pour améliorer leur compréhension et leur expression en situation réelle ?
Aujourd’hui, je vous propose de plonger dans une trame de rééducation dédiée à cet axe thérapeutique et de découvrir comment une approche structurée peut transformer la qualité de vie de nos patients.
🎯 Extrait d’une Trame : “Pouvoir Suivre et Participer à une Conversation”
Dans cette trame de rééducation, l’objectif est de permettre au patient de retrouver une place active dans les échanges en travaillant plusieurs compétences essentielles :
1️⃣ Repérer les informations clés dans un échange oral
2️⃣ Améliorer l’attention auditive et la mémoire de travail
3️⃣ S’approprier des stratégies de clarification et de reformulation
4️⃣ Participer activement aux conversations et exprimer un avis personnel
J’ai réfléchi et mis sur papier la planification et la progression des séances que j’ai pu proposer à mes patients. Voici comment peuvent s’organisent les séances :
📌 Séances 1 à 3 : Débuter par l’observation et la compréhension
- Présentation de courtes histoires, podcasts ou dialogues simples entre deux interlocuteurs.
- Demande au patient d’identifier les mots-clés et les éléments essentiels du message.
- Travail sur l’écoute active : faire reformuler l’histoire en s’appuyant sur les points-clés identifiés.
Pourquoi cette étape ?
Ces exercices permettent d’évaluer les difficultés du patient tout en l’exposant à des situations de communication structurées.
📌 Séances 4 et 5 : Complexifier l’écoute et structurer la pensée
- Introduction de dialogues plus longs et complexes, avec plusieurs interlocuteurs et des bruits de fond parasites.
- Travail sur la synthèse des informations : repérer les détails importants et formuler un résumé structuré.
- Proposition de questions ouvertes et fermées pour encourager l’expression d’un avis personnel.
L’intérêt de cette phase ?
Elle habitue le patient aux conditions d’écoute du quotidien, où il doit filtrer les informations importantes et structurer ses réponses.
📌 Séance 6 : Booster la mémoire auditive
- Exercice d’écoute dichotique : distinguer deux messages entendus simultanément.
- Travail sur la répétition immédiate et la mémoire de travail à partir de phrases courtes.
Un patient peut entendre une phrase telle que :
👉 “Hier, j’ai pris le train pour aller voir ma sœur à Marseille.”
Il doit ensuite restituer les informations essentielles : “Qui ? Quoi? Où ?”
Pourquoi ce travail ?
Les patients avec des troubles neurocognitifs ont souvent une difficulté à retenir et organiser les informations auditives. Cet entraînement leur permet d’améliorer leur capacité à suivre un fil de conversation.
📌 Séance 7 : Apprendre à demander des clarifications
- Présentation de scénarios conversationnels volontairement flous ou incomplets.
- Entraînement à poser des questions de clarification pour préciser l’information.
Exemple :
🔹 “J’ai reçu un cadeau !”
🔹 Demande de clarification : “Qui te l’a offert ?”
Ce travail est essentiel pour redonner confiance aux patients et les aider à reprendre un rôle actif dans les échanges.
📌 Séances 8 et 9 : Mise en application en groupe
- Discussions thématiques avec un proche ou un autre patient.
- Exercices en situation réelle pour intégrer les stratégies apprises et développer des automatismes conversationnels.
📌 Séance 10 : Bilan et consolidation
- Évaluation des progrès réalisés.
- Analyse des stratégies les plus efficaces pour le patient.
- Pistes pour continuer à s’entraîner au quotidien.
🔎 Un Outil Structuré pour Mener ces Séances : Les Pro’orthocoles Neurocognition
Cette trame de rééducation vous parle ? Vous aimeriez structurer ce type de suivi avec des protocoles détaillés, des supports concrets et une progression claire ?
C’est précisément ce que j’ai voulu créer avec les Pro’orthocoles Neurocognition :
✔ Des trames prêtes à l’emploi, avec des séances détaillées et des suggestions d’activités adaptées aux patients avec des troubles neurocognitifs.
✔ Des fiches mémo pour avoir sous la main l’essentiel du protocole sans perdre de temps.
✔ Des matériels clef en main, facilitant la mise en place des exercices en séance.
💡 Pourquoi adopter ces trames ?
📌 Elles vous font gagner du temps en structurant vos séances.
📌 Elles garantissent une progression adaptée et des exercices directement transposables au quotidien du patient.
📌 Elles permettent un travail cohérent et ciblé sur les fonctions cognitives essentielles à la communication.
📢 Où les trouver ?
Les Pro’orthocoles Neurocognition sont disponibles sur ma boutique en ligne.
Si vous souhaitez vous équiper de ces outils pratiques et efficaces, je vous invite à découvrir l’ensemble des trames et voir comment elles peuvent s’intégrer dans votre pratique.
🌐 Découvrir les Pro’orthocoles Neurocognition
Je suis convaincue qu’elles peuvent vous apporter un vrai confort de travail, tout en permettant aux patients de progresser de manière structurée et rassurante.
✨ À bientôt pour de nouvelles découvertes orthophoniques !
Merci pour votre lecture et votre engagement,
Orthonenette
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